Gestión de soporte docente en la aplicación de procesos didácticos en el área de matemática en la Institución Educativa Pública N° 82554

• Autor: Calla Diaz, Mardeli Amparo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6275
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6275
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El plan de acción tiene como propósito solucionar el problema identificado: “Inadecuada gestión del soporte docente en la aplicación de procesos didácticos en el área de Matemática en la IE. Nº 82554 Inmaculada Concepción – Cajamarca”, por lo cual se planteó el objetivo de mejorar la gestión del soporte docente a través de las alternativas y acciones planteadas propuestas que involucran a la comunidad educativa. Se recoge la información mediante la entrevista a los docentes y estudiantes utilizando la guía de entrevista. Las acciones del plan de acción se sustentan en los referentes conceptuales: la gestión escolar, el monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica pedagógica; y la convivencia escolar, los cuales al ser comprendidos y fortalecidos van a direccionar la gestión de la institución educativa en la mejora de la práctica pedagógica y el logro de los aprendizajes de los estudiantes en el área de matemática. La ejecución del plan de acción permite fortalecer el liderazgo pedagógico a través del trabajo en conjunto de toda la comunidad educativa centrado en el logro de los aprendizajes esperados de los estudiantes.