Uso de estrategias para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la IEO 70619 San Rosa

• Autor: Apaza Carita, Victor Luis
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/8132
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/8132
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presentación del presente Plan de Acción, además de demostrar los aprendizajes logrados, gracias a la formación de la Segunda Especialidad de Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico que nos brindó la Universidad San Ignacio de Loyola, tiene también como propósito identificar la principal problemática académica de nuestros estudiantes, para la mejora de sus aprendizajes, los cuales demuestran un bajo dominio de la comprensión lectora, el trabajo de investigación se realizó en la IEP Nº 70619 “Santa Rosa”, de la ciudad de Juliaca, siendo uno de los objetivos darle solución a esta problemática analizando los puntos neurálgicos que intervienen y aportan negativamente en la problemática identificada, denominado “Estudiantes de primero a sexto grado, con bajos niveles de comprensión lectora en la IEP N° 70619 “Santa Rosa”, por esta razón debemos de concluir superando este problema, el cual va a ser motivo de realizar muchos cambios tanto a nivel de nuestros docentes, padres de familia, comunidad en general y nuestros estudiantes, en aras de lograr los aprendizajes de mejor calidad en nuestros estudiantes.