Gestión de soporte docente en estrategias de comprensión de lectura en la Institución Educativa Pública San Francisco de Asís

• Autor: Hoyos Garcilazo De La Vega, Carlos Hernán
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/5095
• Enlace del recurso: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/5095
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En la Institución Educativa San Francisco de Asís, se diagnostica que sus estudiantes presentan un bajo nivel de comprensión de lectura detectada por los resultados en sus logros de aprendizajes, luego de la ejecución de una guía de entrevista en la que en los resultados obtenidos mediante el proceso de categorización se observa que existe un desconocimiento sobre estrategias de comprensión lectora, ante esta realidad y para revertir esta problemática, se plantea como estrategia la aplicación y desarrollo de talleres de capacitación de estrategias de comprensión lectora para desarrollar el hábito lector y mejorar su grado de comprensión de lectura de los estudiantes, sustentadas en referentes como Viviana Robinson en la que refiere sobre las condiciones para gestionar un liderazgo pedagógico en la escuela. La aplicación de los talleres de capacitación mejorará el hábito de comprensión lectora y todo ello contribuye a lograr mejores niveles de aprendizaje.