Los talleres de sensibilización en los procesos metodológicos mejoran la comprensión lectora en la Institución Educativa N° 36111 San Miguel Huancavelica

• Autor: Quinte Razohuamán, Héctor Donato
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/7930
• Enlace del recurso: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/7930
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Huancavelica (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente plan de acción busca promover la gestión de los procesos metodológicos para elevar el nivel de logro de aprendizaje de los estudiantes en comprensión lectora en la Institución Educativa N° 36111 de San Miguel-Acobambilla - Huancavelica. La interrogante a la que se responde en esta investigación es ¿Cuál es el nivel de comprensión lectora que predomina en los estudiantes de la Institución Educativa N° 36111 de San Miguel, de Acobambilla-Huancavelica? El objetivo es determinar el nivel de Comprensión Lectora que prevalece en los estudiantes de la institución Educativa N° 36111 distrito de San Miguel de Acobambilla, región Huancavelica. Para la consolidación del diagnóstico se utilizó el método de la observación, la entrevista y la aplicación de encuestas. Para luego, desarrollar la categorización temática a partir del problema planteado relacionadas a la comprensión lectora. Como resultado del Plan de Acción se concluyó: Que el nivel literal de comprensión lectora en el que influye en los estudiantes de la Institución Educativa N° 36111 de San Miguel, Acobambilla, Huancavelica. Al respecto es necesario desarrollar la gestión curricular de liderazgo pedagógico, la intervención en el clima escolar, el monitoreo y la evaluación que permita encaminar al desarrollo educativo para un bien nivel de aprendizajes de los estudiantes.