Estrategias innovadoras para la mejora de la convivencia educativa en una escuela de Santo Domingo Norte

• Autor: Siri Marte, Yilda
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/14174
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/14174
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Convivencia educativa; Estrategias innovadoras; Autorregulación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación se enfocó en el diseño de estrategias innovadoras destinadas a mejorar la convivencia escolar en una institución educativa en Santo Domingo. Su metodología a se basó en el paradigma sociocrítico e interpretativo, esta misma es tipo aplicada educacional y de diseño no experimental. Su muestra abarcó a treinta estudiantes, seis docentes, una coordinadora y una directora. La recopilación de datos se llevó a cabo mediante entrevistas, encuestas y cuestionarios, y posteriormente se sometieron a un análisis tanto cualitativo como cuantitativo. Los resultados del análisis destacaron la falta de actividades atractivas como una de las principales razones por las cuales los estudiantes no mostraban interés en aprender ni se relacionaban eficientemente entre sí. En respuesta a estos hallazgos, se propusieron estrategias innovadoras, tales como la implementación de clubes y actividades extracurriculares, campañas contra el bullying y la introducción de actividades lúdicas. Estas iniciativas tuvieron como objetivo transformar la dinámica de la convivencia educativa, fomentando la atención, el interés y el respeto entre los estudiantes. Se puede inferir que la propuesta presentada guarda una estrecha relación con la mejora de la convivencia escolar y puede ser implementada con consideración de las transformaciones necesarias tanto para los estudiantes como para los educadores y la comunidad en general.