Comunidades profesionales de aprendizaje para la comprensión de lectura

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La finalidad central del Plan de Acción Comunidades de Aprendizaje en Profesionales para comprender la lectura, en docentes de la IES Andrés Avelino Cáceres del CP de Titilaca, distrito Platería, es superar las dificultades en el manejo de estrategias de comprensión de lectura. La muestra está confo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Montañez Agramonte, Edward Jaime
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/8270
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/8270
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Puno (Perú : Departamento)
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spelling 55d0bfad-813b-4c6e-91b4-69096bd4437f-1Montañez Agramonte, Edward Jaime2018-12-27T23:04:56Z2018-12-27T23:04:56Z2018La finalidad central del Plan de Acción Comunidades de Aprendizaje en Profesionales para comprender la lectura, en docentes de la IES Andrés Avelino Cáceres del CP de Titilaca, distrito Platería, es superar las dificultades en el manejo de estrategias de comprensión de lectura. La muestra está conformada por tres docentes de diferentes áreas curriculares, utilizando la técnica de entrevista a los docentes participantes, con los siguientes instrumentos, la guía de entrevista y fichas de monitoreo y acompañamiento. El Plan de Acción se sustenta en las investigaciones de Habilidades Sociales (Saldaña & Reátegui 2017), Comunidades de Aprendizaje (Krichesky 2013) y Acompañamiento Pedagógico, (Délano 2015). Los resultados a lograr son: Desarrollar comunidades de aprendizaje en profesionales que impulsen tácticas para comprender la lectura, fomentar habilidades sociales para fortalecer el trabajo en equipo, y motivar las buenas relaciones interpersonales. Además, el desarrollo del acompañamiento pedagógico en los maestros con la finalidad de contribuir a la mejora de su desarrollo profesional a través de las visitas al aula. En tanto, estas estrategias contribuyan a mejorar la comprensión de la lectura en los maestros, lograrán trascender de manera directa en el aprendizaje de los estudiantes, coadyubando en el logro de aprendizajes integralmente.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/8270spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónPuno (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Comunidades profesionales de aprendizaje para la comprensión de lecturainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL2018_MONTAÑEZ_AGRAMONTE_EDWARD_JAIME.pdf2018_MONTAÑEZ_AGRAMONTE_EDWARD_JAIME.pdfTexto completoapplication/pdf1195175https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/35d924f8-5ba8-492e-93fc-b47f2dd1f2bd/downloada1c3b2ad3e474f0e7379ec09422f9855MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/3e2be652-a17b-4e6b-bd25-2173f5818c99/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2018_MONTAÑEZ_AGRAMONTE_EDWARD_JAIME.pdf.txt2018_MONTAÑEZ_AGRAMONTE_EDWARD_JAIME.pdf.txtExtracted texttext/plain51803https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/9bc8444e-2fdb-49c5-a216-31f65362271f/download380441ebb87a05267fc10801f096d1cdMD55THUMBNAIL2018_MONTAÑEZ_AGRAMONTE_EDWARD_JAIME.pdf.jpg2018_MONTAÑEZ_AGRAMONTE_EDWARD_JAIME.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8136https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/561f3f83-a86f-4199-8470-a45f37ab5410/downloadb77259f6864a878d092ba39ac33b896fMD5620.500.14005/8270oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/82702023-04-17 11:34:29.059http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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Comunidades profesionales de aprendizaje para la comprensión de lectura
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