Con el trabajo colegiado superamos las dificultades en la competencia cantidad y número del área de matemática en la Institución Educativa Nº 86771 - Colcas

• Autor: Alva Bermúdez, Pedro Gavino
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6183
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6183
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Ancash (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El plan de acción fue realizado con la finalidad, de aplicarse en la Institución Educativa de estudio, después del análisis se priorizó el problema de estudio: Aumentar los aprendizajes, en la competencia de cantidad y número en Matemáticas, de la I.E. N° 86771 “Virgen de la Asunción” de Colcas. UGEL Huaylas, para lo cual se plantean tres objetivos específicos: 1) Desarrollar el perfeccionamiento y especialización docente, por medio del trabajo colegiado con el uso de las TICS. 2) Realizar el monitoreo y acompañamiento y 3) concientizar a los estudiantes para el empoderamiento de los acuerdos de convivencia. El marco teórico se basa en el enfoque crítico reflexivo del programa de “Diplomado y segunda especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico”. El procedimiento seguido es el acopio de información utilizando la técnica de encuesta a los integrantes de la comunidad educativa. En el diagnóstico se categorizaron los datos para la toma de decisiones y revertir el problema. Este trabajo se justifica por la necesidad de dar una nueva mirada a la competencia de cantidad y número haciendo uso de los recursos con que cuenta la institución.