Recursos tecno didácticos para potenciar los desempeños de los docentes en el campo de la educación remota -Chiclayo, 2021

• Autor: De la Piedra Carrasco, Maria Fernanda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
• Repositorio: USAT-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:tesis.usat.edu.pe:20.500.12423/6543
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12423/6543
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Computadoras; Circuitos electrónicos; Tecnología de la información; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En el contexto vivido durante la pandemia por Covid-19, el manejo de los recursos tecno didácticos no fue utilizado correctamente, e incluso se vio como algunos docentes no empleaban estos medios de herramientas, por ello se diagnosticó y se tomó en cuenta el valor que tienen estos recursos digitales a través de una modalidad no presencial. En tal sentido, en la investigación, nos centraremos en diseñar una propuesta sobre el nivel de los desempeños de los recursos tecno didácticos. Se realizó una investigación de esta metodología de enfoque cuantitativo con una muestra de 30 docentes y en relación al tipo de la indagación esta es básica propositiva. Por otro lado, se elaboró un cuestionario sobre los mismos recursos tecno didácticos que fortalecieron los desempeños de los docentes en el campo de la educación remota que potenciaron estrategias o recursos en estudiantes. Como resultado, se observó que el mayor promedio es de 18-20 para quienes dominan dichos recursos como YouTube, kahoot y Educaplay, siendo el más bajo de 11-13 en quienes no dominan estos didácticos como canva y zoom. Finalmente, utilizamos una gran variedad de estos recursos, dando por resultado un trabajo óptimo con la facilidad de entrar y visualizar por medio de Google, archivos D, entre otros, que nos ayudaron a revisar los materiales subidos sobre estas herramientas digitales en distintas instituciones educativas en la ciudad de Chiclayo.