Procrastinación académica y hábitos de estudio en estudiantes de tercer año de secundaria, Chiclayo 2022

• Autor: Acuña Castillo, Kareen Yhessenia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
• Repositorio: USAT-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:tesis.usat.edu.pe:20.500.12423/7681
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12423/7681
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Procrastinación; Hábitos de estudio; Rendimiento académico; Procrastination; Study habits; Academic performance; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.05.00

La procrastinación académica es un hábito irracional de aplazar el inicio o desarrollo de la realización de las actividades o tareas académicas. Por otro lado, los hábitos de estudio vienen a ser todas aquellas prácticas académicas continuas que realiza el estudiante para aprender. Entonces, es este hábito de posponer las tareas que resulta perjudicial tanto a mediano plazo como a largo plazo afectando seriamente el proceso educativo y causando bajo rendimiento académico. Por ello se tiene como objetivo analizar la relación entre procrastinación académica y hábitos de estudios en estudiantes de tercer año de secundaria, Chiclayo 2022. Se hizo uso de la escala de procrastinación académica (EPA) de (Busko, 1998) adaptada al contexto peruano por Álvarez (2010), y el inventario de hábitos de estudio Casm 85 revisión (2014). El diseño de la investigación es de tipo no experimental-correlacional, se utilizó un muestreo no probabilístico por conveniencia, dónde participaron 133 estudiantes de tercer año de secundaria. Los resultados indican una correlación negativa y estadísticamente significativa (rs = -0.649, p < .001). Por lo tanto, se concluye una relación inversa entre las variables de procrastinación académica y los hábitos de estudio.