Uso didáctico de WhatsApp para mejorar la comprensión lectora en niños de 2° grado del nivel primaria

Descripción del Articulo

Resulta importante para los estudiantes encontrar sentido y significado al acto de leer y comprender. Más aun actualmente, frente al contexto virtual, se ha perdido este contacto entre el texto físico y el tiempo dedicado al desarrollo del hábito lector, es limitado, infiriéndose de la realidad, la...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Chapilliquen Garcia, Teresa Viviana
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
Repositorio:USAT-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:tesis.usat.edu.pe:20.500.12423/7265
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12423/7265
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comprensión de lectura
Tecnología educativa
Didáctica
Reading comprehension
Educational technology
Didactics
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USAT_aff4560386ddfd77b5268a565302d6fb
oai_identifier_str oai:tesis.usat.edu.pe:20.500.12423/7265
network_acronym_str USAT
network_name_str USAT-Tesis
repository_id_str 2522
dc.title.es_PE.fl_str_mv Uso didáctico de WhatsApp para mejorar la comprensión lectora en niños de 2° grado del nivel primaria
title Uso didáctico de WhatsApp para mejorar la comprensión lectora en niños de 2° grado del nivel primaria
spellingShingle Uso didáctico de WhatsApp para mejorar la comprensión lectora en niños de 2° grado del nivel primaria
Chapilliquen Garcia, Teresa Viviana
Comprensión de lectura
Tecnología educativa
Didáctica
Reading comprehension
Educational technology
Didactics
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Uso didáctico de WhatsApp para mejorar la comprensión lectora en niños de 2° grado del nivel primaria
title_full Uso didáctico de WhatsApp para mejorar la comprensión lectora en niños de 2° grado del nivel primaria
title_fullStr Uso didáctico de WhatsApp para mejorar la comprensión lectora en niños de 2° grado del nivel primaria
title_full_unstemmed Uso didáctico de WhatsApp para mejorar la comprensión lectora en niños de 2° grado del nivel primaria
title_sort Uso didáctico de WhatsApp para mejorar la comprensión lectora en niños de 2° grado del nivel primaria
dc.creator.none.fl_str_mv Chapilliquen Garcia, Teresa Viviana
author Chapilliquen Garcia, Teresa Viviana
author_facet Chapilliquen Garcia, Teresa Viviana
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Aguinaga Doig, Silvia Georgina
dc.contributor.author.fl_str_mv Chapilliquen Garcia, Teresa Viviana
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Comprensión de lectura
Tecnología educativa
Didáctica
Reading comprehension
Educational technology
Didactics
topic Comprensión de lectura
Tecnología educativa
Didáctica
Reading comprehension
Educational technology
Didactics
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description Resulta importante para los estudiantes encontrar sentido y significado al acto de leer y comprender. Más aun actualmente, frente al contexto virtual, se ha perdido este contacto entre el texto físico y el tiempo dedicado al desarrollo del hábito lector, es limitado, infiriéndose de la realidad, la imperiosa necesidad de fortalecer los niveles de comprensión de lectura que los acerquen a estos procesos de manera genuina. En ese sentido, se realizó una investigación con metodología de enfoque cuantitativo y el objetivo de proponer actividades didácticas usando WhatsApp para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de 2° grado del nivel primaria en Lambayeque. Según el tipo de estudio, es descriptiva propositiva, con diseño no experimental, se aplicaron las “Pruebas ACL - 2” a una muestra de 35 estudiantes, seleccionada mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Como resultado se obtuvo que más del 60% de los estudiantes se ubicaron en los niveles inicio y proceso, dando lugar al programa de lectura sustentado en las teorías psicolinguística e interactiva: “Comprendo lo que leo con WhatsApp”. En conclusión, el uso didáctico de la red social WhatsApp, implementa los mecanismos docentes en circunstancias que demandan nuevas formas de alcance a todos, desarrollando aprendizaje efectivo y conducente a logros esperados.
publishDate 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-05-24T17:21:18Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-05-24T17:21:18Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2023
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.citation.es_PE.fl_str_mv Chapilliquen Garcia, T. V. (2023). Uso didáctico de WhatsApp para mejorar la comprensión lectora en niños de 2° grado del nivel primaria [Tesis de maestría, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo]. Repositorio de Tesis USAT.
dc.identifier.other.none.fl_str_mv RTU006947
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12423/7265
identifier_str_mv Chapilliquen Garcia, T. V. (2023). Uso didáctico de WhatsApp para mejorar la comprensión lectora en niños de 2° grado del nivel primaria [Tesis de maestría, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo]. Repositorio de Tesis USAT.
RTU006947
url http://hdl.handle.net/20.500.12423/7265
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.es_PE.fl_str_mv Chiclayo
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USAT-Tesis
instname:Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
instacron:USAT
instname_str Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
instacron_str USAT
institution USAT
reponame_str USAT-Tesis
collection USAT-Tesis
bitstream.url.fl_str_mv http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/7265/1/TM_ChapilliquenGarciaTeresa.pdf
http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/7265/2/Reporte%20de%20turnitin.pdf
http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/7265/3/Autorizaci%c3%b3n.pdf
http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/7265/4/license.txt
http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/7265/5/TM_ChapilliquenGarciaTeresa.pdf.txt
http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/7265/6/Reporte%20de%20turnitin.pdf.txt
http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/7265/7/Autorizaci%c3%b3n.pdf.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv ddf078b87323029b9a7c2334c96b69be
5d221dfde4b80613fa6579c605106545
2d5b98718d322cabbacadb05fab43a2e
1c4ed603acc596007e5f7b62ba1e0816
8052c3cfe3bca4405782369d8678a23c
58c329b54f5547381bb754555ea8751c
80b434f781f41424cbe99bd1f1efbc05
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de Tesis USAT
repository.mail.fl_str_mv repositoriotesis@usat.edu.pe
_version_ 1809739433734307840
spelling Aguinaga Doig, Silvia GeorginaChapilliquen Garcia, Teresa VivianaChiclayoChapilliquen Garcia, Teresa Viviana2024-05-24T17:21:18Z2024-05-24T17:21:18Z2023Chapilliquen Garcia, T. V. (2023). Uso didáctico de WhatsApp para mejorar la comprensión lectora en niños de 2° grado del nivel primaria [Tesis de maestría, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo]. Repositorio de Tesis USAT.RTU006947http://hdl.handle.net/20.500.12423/7265Resulta importante para los estudiantes encontrar sentido y significado al acto de leer y comprender. Más aun actualmente, frente al contexto virtual, se ha perdido este contacto entre el texto físico y el tiempo dedicado al desarrollo del hábito lector, es limitado, infiriéndose de la realidad, la imperiosa necesidad de fortalecer los niveles de comprensión de lectura que los acerquen a estos procesos de manera genuina. En ese sentido, se realizó una investigación con metodología de enfoque cuantitativo y el objetivo de proponer actividades didácticas usando WhatsApp para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de 2° grado del nivel primaria en Lambayeque. Según el tipo de estudio, es descriptiva propositiva, con diseño no experimental, se aplicaron las “Pruebas ACL - 2” a una muestra de 35 estudiantes, seleccionada mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Como resultado se obtuvo que más del 60% de los estudiantes se ubicaron en los niveles inicio y proceso, dando lugar al programa de lectura sustentado en las teorías psicolinguística e interactiva: “Comprendo lo que leo con WhatsApp”. En conclusión, el uso didáctico de la red social WhatsApp, implementa los mecanismos docentes en circunstancias que demandan nuevas formas de alcance a todos, desarrollando aprendizaje efectivo y conducente a logros esperados.It is important for students to find meaning and significance in the act of reading and understanding. Even more so today, compared to the virtual context, this contact between the physical text and the time dedicated to the development of the reading habit has been lost, it is limited, inferring from reality, the urgent need to strengthen the levels of reading comprehension that bring them closer to these processes genuinely. In this sense, an investigation was carried out with a quantitative approach methodology and the objective of proposing didactic activities using WhatsApp to improve reading comprehension in 2nd grade students of the primary level in Lambayeque. According to the type of study, it is descriptive and proactive, with a non-experimental design, the "ACL Tests - 2" were applied to a sample of 35 students, selected by non-probabilistic convenience sampling. As a result, it was obtained that more than 60% of the students were located in the beginning and process levels, giving rise to the reading program based on psycholinguistic and interactive theories: "I understand what I read with WhatsApp". In conclusion, the didactic use of the WhatsApp social network implements the teaching mechanisms in circumstances that demand new ways of reaching everyone, developing effective learning and leading to expected achievements.Submitted by Repositorio Tesis USAT (repositoriotesis_admin@usat.edu.pe) on 2024-05-24T17:18:10Z No. of bitstreams: 3 TM_ChapilliquenGarciaTeresa.pdf: 5196385 bytes, checksum: ddf078b87323029b9a7c2334c96b69be (MD5) Reporte de turnitin.pdf: 7107550 bytes, checksum: 5d221dfde4b80613fa6579c605106545 (MD5) Autorización.pdf: 33551 bytes, checksum: 2d5b98718d322cabbacadb05fab43a2e (MD5)Approved for entry into archive by Repositorio Tesis USAT (repositoriotesis_admin@usat.edu.pe) on 2024-05-24T17:21:18Z (GMT) No. of bitstreams: 3 TM_ChapilliquenGarciaTeresa.pdf: 5196385 bytes, checksum: ddf078b87323029b9a7c2334c96b69be (MD5) Reporte de turnitin.pdf: 7107550 bytes, checksum: 5d221dfde4b80613fa6579c605106545 (MD5) Autorización.pdf: 33551 bytes, checksum: 2d5b98718d322cabbacadb05fab43a2e (MD5)Made available in DSpace on 2024-05-24T17:21:18Z (GMT). No. of bitstreams: 3 TM_ChapilliquenGarciaTeresa.pdf: 5196385 bytes, checksum: ddf078b87323029b9a7c2334c96b69be (MD5) Reporte de turnitin.pdf: 7107550 bytes, checksum: 5d221dfde4b80613fa6579c605106545 (MD5) Autorización.pdf: 33551 bytes, checksum: 2d5b98718d322cabbacadb05fab43a2e (MD5) Previous issue date: 2023application/pdfspaUniversidad Católica Santo Toribio de MogrovejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Comprensión de lecturaTecnología educativaDidácticaReading comprehensionEducational technologyDidacticshttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Uso didáctico de WhatsApp para mejorar la comprensión lectora en niños de 2° grado del nivel primariainfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:USAT-Tesisinstname:Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejoinstacron:USATSUNEDUInformática Educativa y Tecnologías de la Información y ComunicaciónUniversidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Escuela de PostgradoMaestro en Informática Educativa y Tecnologías de la Información y Comunicación16712340https://orcid.org/0000-0001-6747-537546453899131617Campos Ugaz, Osmer AgustinFernandez Otoya, Fiorella AnaiAguinaga Doig, Silvia Georginahttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestrohttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisTalento humano y liderazgoORIGINALTM_ChapilliquenGarciaTeresa.pdfTM_ChapilliquenGarciaTeresa.pdfapplication/pdf5196385http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/7265/1/TM_ChapilliquenGarciaTeresa.pdfddf078b87323029b9a7c2334c96b69beMD51Reporte de turnitin.pdfReporte de turnitin.pdfapplication/pdf7107550http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/7265/2/Reporte%20de%20turnitin.pdf5d221dfde4b80613fa6579c605106545MD52Autorización.pdfAutorización.pdfapplication/pdf33551http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/7265/3/Autorizaci%c3%b3n.pdf2d5b98718d322cabbacadb05fab43a2eMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81714http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/7265/4/license.txt1c4ed603acc596007e5f7b62ba1e0816MD54TEXTTM_ChapilliquenGarciaTeresa.pdf.txtTM_ChapilliquenGarciaTeresa.pdf.txtExtracted texttext/plain49137http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/7265/5/TM_ChapilliquenGarciaTeresa.pdf.txt8052c3cfe3bca4405782369d8678a23cMD55Reporte de turnitin.pdf.txtReporte de turnitin.pdf.txtExtracted texttext/plain1923http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/7265/6/Reporte%20de%20turnitin.pdf.txt58c329b54f5547381bb754555ea8751cMD56Autorización.pdf.txtAutorización.pdf.txtExtracted texttext/plain5263http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/7265/7/Autorizaci%c3%b3n.pdf.txt80b434f781f41424cbe99bd1f1efbc05MD5720.500.12423/7265oai:tesis.usat.edu.pe:20.500.12423/72652024-05-25 01:37:10.269Repositorio de Tesis USATrepositoriotesis@usat.edu.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
score 13.936249
Uso didáctico de WhatsApp para mejorar la comprensión lectora en niños de 2° grado del nivel primaria
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares