Programa de estrategias lúdicas para mejorar la resolución de problemas aditivos en estudiantes de segundo grado de primaria

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La resolución de problemas carece de estrategias para la comprensión, el dominio de la matemática, los cuales son necesarios para los estudiantes, y fortalecer el aprendizaje significativo a lo largo de su vida cotidiana, siendo así se realizó una investigación con el objetivo de diseñar una propues...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Gelacio Lizana, Lucero Mercedes
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
Repositorio:USAT-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:tesis.usat.edu.pe:20.500.12423/6948
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description La resolución de problemas carece de estrategias para la comprensión, el dominio de la matemática, los cuales son necesarios para los estudiantes, y fortalecer el aprendizaje significativo a lo largo de su vida cotidiana, siendo así se realizó una investigación con el objetivo de diseñar una propuesta de estrategias lúdicas para la resolución de problemas aditivos en niños de segundo grado de primaria para el dominio de las matemáticas. Se utilizó el diseño básico propositiva, con un alcance descriptivo, teniendo una muestra de 26 estudiantes, seleccionada mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia, así mismo se aplicó un instrumento de medición, que cumple con la validez y confiabilidad. Como resultado se diseñó un programa de estrategias lúdicas. En conclusión, se diseñó la propuesta posibilitando potencializar el dominio de la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de segundo grado de primaria.
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Se utilizó el diseño básico propositiva, con un alcance descriptivo, teniendo una muestra de 26 estudiantes, seleccionada mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia, así mismo se aplicó un instrumento de medición, que cumple con la validez y confiabilidad. Como resultado se diseñó un programa de estrategias lúdicas. En conclusión, se diseñó la propuesta posibilitando potencializar el dominio de la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de segundo grado de primaria.Submitted by Repositorio Tesis USAT (repositoriotesis_admin@usat.edu.pe) on 2024-01-23T13:44:33Z No. of bitstreams: 3 TL_GelacioLizanaLucero.pdf: 1202301 bytes, checksum: 64c84e48d5656cd2cfff95006c4aada5 (MD5) Reporte de turnitin.pdf: 4483939 bytes, checksum: 2685d16427e322763b095e5d0581a584 (MD5) Autorización.pdf: 32949 bytes, checksum: 276464d7afc258ee997b8ec6e58e96b4 (MD5)Approved for entry into archive by Repositorio Tesis USAT (repositoriotesis_admin@usat.edu.pe) on 2024-01-23T13:48:48Z (GMT) No. of bitstreams: 3 TL_GelacioLizanaLucero.pdf: 1202301 bytes, checksum: 64c84e48d5656cd2cfff95006c4aada5 (MD5) Reporte de turnitin.pdf: 4483939 bytes, checksum: 2685d16427e322763b095e5d0581a584 (MD5) Autorización.pdf: 32949 bytes, checksum: 276464d7afc258ee997b8ec6e58e96b4 (MD5)Made available in DSpace on 2024-01-23T13:48:48Z (GMT). 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