Efectos de un programa de habilidades sociales sobre la competencia emocional e inteligencia emocional percibida en estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana
Descripción del Articulo
El objetivo de esta investigación fue determinar el efecto de un programa de habilidades sociales sobre la competencia emocional y la inteligencia emocional percibida en estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana. En función a la metodología, la investigación fue de tipo aplicada,...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2026 |
| Institución: | Universidad Ricardo Palma |
| Repositorio: | URP-Tesis |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.urp.edu.pe:20.500.14138/9965 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14138/9965 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Competencia emocional Inteligencia emocional percibida Universitarios https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 |
| Sumario: | El objetivo de esta investigación fue determinar el efecto de un programa de habilidades sociales sobre la competencia emocional y la inteligencia emocional percibida en estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana. En función a la metodología, la investigación fue de tipo aplicada, empleando el método cuantitativo, un nivel descriptivo-comparativo y experimental, y un diseño preexperimental, con inclusión de un pre y postest. Participaron 30 estudiantes universitarios de ambos sexos, de entre 18 y 25 años, que cursaban entre el segundo y cuarto semestre de la carrera profesional de psicología. Se utilizaron el Cuestionario de Desarrollo Emocional para Adultos (CDE-A35) y el Trait Meta-Mood Scale 24 (TMMS-24), y un programa de habilidades sociales de 12 sesiones. Los resultados indican que, luego de la aplicación del programa de habilidades sociales, se presentó un efecto significativo de mejora, con un tamaño del efecto grande, tanto en la competencia emocional como en la inteligencia emocional percibida. Asimismo, luego de la aplicación de la intervención, se halló un efecto significativo de mejora, con un tamaño efecto grande, en las dimensiones de ambas variables. En conclusión, la aplicación de un programa de habilidades sociales posee una adecuada efectividad para mejorar la competencia emocional y la inteligencia emocional percibida en estudiantes universitarios, siendo una alternativa favorable para la toma de acciones preventivas a favor de la salud mental. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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