Centro de educación básica especial tipo I en Villa El Salvador, Lima
Descripción del Articulo
El proyecto de investigación para el desarrollo del Centro de educación básica especial (CEBE) en el distrito de Villa El Salvador, Lima, responde a las necesidades educativas de la población de niños y adolescentes con Síndrome de Down y Autismo del distrito mediante una propuesta de aplicación de...
| Autores: | , |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Ricardo Palma |
| Repositorio: | URP-Tesis |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.urp.edu.pe:20.500.14138/8821 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14138/8821 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Diseño sensorial Terapia multisensorial Espacios accesibles Educación básica especial https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08 |
| Sumario: | El proyecto de investigación para el desarrollo del Centro de educación básica especial (CEBE) en el distrito de Villa El Salvador, Lima, responde a las necesidades educativas de la población de niños y adolescentes con Síndrome de Down y Autismo del distrito mediante una propuesta de aplicación de principios de diseño educativo sensorial en los espacios del CEBE para la mejora del servicio educativo, aumentar la calidad de vida e inclusión en la sociedad del usuario objetivo. El resultado de la investigación plantea dos modelos aula tipo sensorial integrando el área recreativa, cognitiva y social; asimismo se plantean tres tipos de aulas terapéuticas multisensoriales de acuerdo al grado de autismo y síndrome de down del alumno. Tomando en cuenta las teorías de diseño educativo sensorial, estas son aplicadas en un Centro educativo básico especial (CEBE) tipo I, el cual ofrece espacios de integración educativa a través de aulas de acuerdo a la necesidad del usuario, además de la creación de plazas, patios interiores y zona terapéutica para contribuir con un adecuado desarrollo en el usuario y localidad. El objetivo principal del proyecto arquitectónico es la aplicación de principios de diseño educativo sensorial en el desarrollo de aulas terapéuticas multisensoriales, vivenciales y aulas sensoriales parte de la infraestructura educativa para niños y adolescentes con Síndrome de Down y Autismo, espacios que los preparará para mejorar su calidad de vida a través de su desenvolvimiento e inserción en la comunidad |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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