Propuesta curricular basada en el análisis de competencias básicas de la carrera de ingeniería en una universidad nacional de Lima, 2021

• Autor: Begazo Olortegui, Sofía Laura
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Ricardo Palma
• Repositorio: URP-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.urp.edu.pe:20.500.14138/9792
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14138/9792
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencias básicas en ingeniería; Diseño curricular; Ingeniería -- Educación superior; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una propuesta curricular basada en un diagnóstico a las competencias básicas de la carrera de ingeniería en los estudiantes de una universidad nacional. La metodología utilizada fue bajo el enfoque mixto (cuali-cuantitativo), nivel aplicado, explicativo, de diseño no experimental, método analítico y proyectivo. La muestra estuvo conformada por 326 estudiantes de 13 aulas, la técnica de recolección de datos fue mediante la encuesta para conocer las opiniones de los estudiantes, se aplicó un cuestionario de 35 ítems y una guía estructurada de observación de clase, así mismo, a los especialistas, una guía de sesión de enfoque (focus group) y una entrevista dirigida a los profesionales externos (especialistas en planeamiento y gestión pedagógica).Los resultados evidenciaron que, el 49,7% de estudiantes siempre aplican estrategias para procesar información científica obteniendo conocimientos de otras disciplinas, el 51,8% seleccionan información aplicando criterios y técnicas de búsqueda en fuentes confiables, el 41,4% mencionaron que los conocimientos que adquieren les sirven para dar solución a problemas de sus vidas diarias. A la luz de estosresultados, una de las principales conclusiones se refiere a la conveniencia de un diseño curricular basado en el análisis de las competencias básicas para ingeniería, utilizando el Design Thinking. Al usar esta metodología innovadora, creativa, centralizada en el diálogo y la reflexión, para desarrollar un pensamiento crítico, se logrará fortalecer las competencias básicas de los estudiantes de ingeniería, que conducirá a elevar los índices de eficiencia en su futuro campo laboral