La gestión pedagógica y los estilos de aprendizaje de los estudiantes de odontología de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna

• Autor: Koctong Choy, Amanda Hilda
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Privada de Tacna
• Repositorio: UPT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upt.edu.pe:20.500.12969/3049
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12969/3049
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión pedagógica; Aprendizaje - estilos; Estrategias metodológicas; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre gestión pedagógica y los estilos de aprendizaje de los estudiantes de Odontología de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna. La investigación fue de tipo no experimental, de nivel relacional y de diseño descriptivo y transversal. Se empleó una muestra no probabilística conformada por 115 estudiantes. Se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario para cada una de las variables, obteniendo la confiabilidad de Alfa de Cronbach de 0,959 para la gestión pedagógica y 0.794 para los estilos de aprendizaje. Los resultados mostraron que le percepción de la gestión pedagógica de los docentes es deficiente con un 53.9% y los estilos de aprendizaje que prevalece en los estudiantes es el activo con un 43.5%. Se concluye que no existe relación directa y significativa en la gestión pedagógica y los estilos de aprendizaje con una correlación negativa baja (Rho= -0,036 y p= 0,262 > a 0.05), lo que significa que la forma de actuar de los docentes respecto a su gestión pedagógica no está directamente relacionada con la forma de aprender de los estudiantes, considerando que pueden manifestarse en ritmos y estilos diferentes.