Implementación de Mesa Vibradora Unidireccional para Simulación Sísmica y Experimentación con Modelos Reducidos

• Autor: Ayllón López, Diana Luz
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Privada de Tacna
• Repositorio: UPT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upt.edu.pe:20.500.12969/501
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12969/501
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Diseño de Estructuras; Análisis estructural; Ensayo de Laboratorio; Arduino; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.01.04

El cinturón de fuego del Pacífico es una de las zonas más destructivas del planeta. Más de 40 mil kilómetros de perímetro lo conforman las costas de varios países, entre ellos está: el Perú. Una manera de prevención son los ensayos de Laboratorio de Mesas Vibradoras, cuyo sistema le permite simular movimientos sísmicos de distintas características, con el fin de conocer y analizar la respuesta del sistema. Es así que, el presente trabajo experimental tiene como objetivo principal, permitir el análisis del comportamiento de modelos representativos, con la ayuda de una mesa vibratoria unidireccional. Planteando realizar una propuesta tentativa de mesa vibradora, que ayude en la formación de ingenieros y profesionales afines. Construyendo este equipo, se experimentará en tiempo real la respuesta del sistema, ayudando a tener un conocimiento más sólido de lo teórico. La propuesta se realizó con ayuda del programa Matlab, la señal de comando con comunicación de la tarjeta arduino, recopilación de resultados mediante el acelerómetro M6050 y la comparación con el método de Newmark. Los resultados alcanzados con la culminación de la construcción del simulador, permitió analizar la respuesta de aceleración de la mea vibradora y el sistema de 1 GDL, comparándolo con un análisis del método de Newmark, los cuales fueron aproximados. Se concluye que la mesa vibradora, es capaz de ensayar modelos reducidos, obteniendo una herramienta útil que ayude a tener una clase didáctica, como fue el modelo ensayado de vibración libre.