Confección de pijama con diseños creativos para promover la actitud emprendedora de las estudiantes del 5° secundaria de la I.E. Marcial Acharan y Smith de la Provincia de Trujillo, Región de la Libertad 2018.

• Autores: Mercado Boyd, Liliana, Vera Ballena, Reynalda Margarita
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
• Repositorio: UNPRG-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/8175
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12893/8175
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Actitud emprendedora; Capacidades técnicas; Construcción del conocimiento; Interacción socia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En la institución educativa Marcial Asharan y Smith de la Provincia de Trujillo, Región de la Libertad, los estudiantes de quinto grado en el taller de Confección Textil tienen dificultades en la aplicación de trazos para la confección de pijamas con diseños creativos, carencia de la importancia de estrategias de mercadotecnia y desconocimiento sobre el beneficio de elaborar un producto textil; para lo cual se diseñó y aplicó un programa de didáctico para promover la actitud emprendedora confección de pijama para damas con diseños creativos; para lograr el objetivo se diagnosticó a través de una evaluación de entrada el estado situacional del desarrollo de las capacidades técnicas de corte y confección de pijamas de mujeres con diseños creativos, se diseñó y aplicó sesiones enseñanza aprendizaje como eje del programa didáctico planteado, se evaluó el desarrollo de las técnicas de corte y confección de pijamas de damas con diseños creativos y se comparó los resultados de la evaluación de entrada y salida en los estudiantes del 5° grado del nivel secundaria de la I.E Marcial Asharan y Smith de la Provincia de Trujillo, Región de la Libertad. Como resultado final se evidenció que en una situación inicial los estudiantes mostraron capacidades limitadas en la confección textil en general, por el predominio del conocimiento regular, pasándose a una situación final en la cual el predominio lo obtiene el buen nivel de conocimiento y dominio. En otras palabras, mientras que en el nivel inicial ningún estudiante mostró buen conocimiento, en la situación final, ninguno muestra un conocimiento regular.