Propuesta de estrategias didácticas basadas en el juego para mejorar el aprendizaje de resolución de problemas aditivos en el área de matemática, en los niños y niñas de 2° grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 82842 – Yuragalpa, distrito de San Bernardino, provincia de San Pablo, departamento de Cajamarca.

Descripción del Articulo

La presente investigación de tipo descriptiva propositiva, tiene como propósito Proponer estrategias didácticas basadas en el juego para mejorar los aprendizajes en la Resolución de Problemas Aditivos en el Área de Matemática. Para ello se tomó como muestra estudiantes de segundo grado de Educación...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Paredes Carranza, Betsi Jeuliza, Quispe Quiroz, Ilda Soledad
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Repositorio:UNPRG-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/4266
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12893/4266
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Didáctica de las matemáticas
Habilidades matemáticas
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description La presente investigación de tipo descriptiva propositiva, tiene como propósito Proponer estrategias didácticas basadas en el juego para mejorar los aprendizajes en la Resolución de Problemas Aditivos en el Área de Matemática. Para ello se tomó como muestra estudiantes de segundo grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 8284282842 – Yuragalpa, distrito de San Bernardino, provincia de San Pablo, departamento de Cajamarca; se aplicó listas de cotejo y ficha de observación para diagnosticar el nivel de capacidad de resolución de problemas aditivos en el área de Matemática. Finalmente se concluyó que la propuesta de estrategias didácticas basadas en el juego mejora la capacidad de resolución de problemas aditivos. Incentiva a los docentes a incluir el juego en las actividades pedagógicas.
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