Modelo de orientación tutorial para moderar reacciones emotivas observables basado en la autoestima y comunicación asertiva en alumnos del primer grado CEBO “San Marcos” – San Marcos

• Autor: Ramos Dávila, Rosario Del Pilar
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
• Repositorio: UNPRG-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/2894
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12893/2894
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Comunicación asertiva; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación aborda el inadecuado manejo de emociones que se manifiesta en problemas comunicativos, rendimiento escolar y autoestima, en los estudiantes del 1er grado CEBA “San Marcos” de la ciudad de San Marcos-Cajamarca. Tarea fundamental de la autora quien ha buscado una rigurosa información en diversas fuentes bibliográficas relativas al ámbito emocional que ejerce influencia indudable en el campo social, familiar, personal, educativo y laboral. Cabe señalar que fue durante el transcurso de nuestra actividad pedagógica cuando nos fue posible advertir esta situación. Se trata de una grave problemática a la que juzgué pertinente considerarla como la variable dependiente de nuestra investigación. Por tal razón procedimos a diseñar un modelo de orientación tutorial con el que nos propusimos moderar reacciones emotivas no positivas y que resultan observables mediante el fomento de la autoestima y la comunicación asertiva. Este modelo juzgamos pertinente ubicarlo como la variable independiente de nuestra tarea investigativa. Por tanto, nuestra hipótesis queda constituida de la siguiente manera: “Si se diseña un modelo de orientación tutorial para moderar reacciones emotivas no positivas mediante el fomento de la autoestima y la comunicación asertiva se logrará mejorar el dominio de emociones que ayude a controlar la comunicación, el rendimiento escolar y la autoestima en los estudiantes del Primer Grado del CEBA “San Marcos” de la ciudad de San Marcos”. Como soporte básico de nuestra propuesta teórica y con orientación a una posterior realización se seleccionó como guías básicas algunas importantes teorías activas como las siguientes: la Teoría de la Comunicación Humana de Paul Watzlawick, la Teoría de la Psicología Educativa Orientada al Fomento de la Autoestima en Calidad de Clave del Éxito Personal del Dr. Mauro Rodríguez Estrada, la Teoría de la Comunicación Asertiva de Lázarus, la Teoría de las Emociones de Cannon y Bard y la Teoría de la Inteligencia Emocional de Daniel Goleman. Esta última se constituye en uno de los pilares de nuestra investigación.