Plan De Accion Tutorial, para Disminuir las Conductas Disruptivas en los Estudiantes Del 5° Grado de Educación Primaria de la I. E. N° 10991 Morrope – Lambayeque

• Autor: Rodríguez Cruz, Leidy Noemí
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
• Repositorio: UNPRG-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/6273
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12893/6273
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencias Múltiples; Dificultad en Comunicarse; Indiciplina Escolar; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El problema a abordar en la presente investigación es el alto nivel de conductas disruptivas, debido a la falta de habilidades sociales en los estudiantes, baja autoestima, dificultad en comunicarse, percepción inadecuada de la responsabilidad; trayendo como consecuencias, perturbación de las relaciones sociales en clase, la interrupción frecuente del proceso enseñanza aprendizaje, el bajo rendimiento académico y las relaciones interpersonales inadecuadas en el aula El objetivo de este trabajo fue: Diseñar un Plan de Acción Tutorial, para disminuir las Conductas Disruptivas en los Estudiantes del 5° Grado de Educación Primaria de la I. E. N° 10991, Morrope – Lambayeque La hipótesis fue: Si se diseñara un Plan de Acción Tutorial, entonces se podría disminuir las Conductas Disruptivas en los Estudiantes del 5° Grado de Educación Primaria de la I. E. N° 10991, Morrope – Lambayeque En la presente investigación se empleó el modelo crítico –propositivo. La muestra la conforman los estudiantes del 5° Grado de Educación Primaria de la I. E. N° 10991, Morrope – Lambayeque, haciendo un total de 27. La técnica de recolección es la observación y el instrumento es una lista de cotejo. Se determinó que un 37% los estudiantes del 5° Grado de Educación Primaria de la I. E. N° 10991 de Morrope presenta un alto nivel de conductas disruptivas, y un 63% un nivel regular.