Plan de evaluación basado en el modelo de acreditación de programas de estudios de educación superior universitaria del SINEACE, para ser implementado por los estudiantes orientado a mejorar la calidad educativa del programa de sociología – UNPRG

• Autor: Dávila Cisneros, Juan Diego
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
• Repositorio: UNPRG-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/10240
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12893/10240
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Calidad; Evaluación interna; Acción comunicativa; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.04.00

La presente investigación denominada Plan de evaluación basado en el modelo de acreditación de programas de estudios de educación superior universitaria del SINEACE, para ser implementado por los estudiantes orientado a mejorar la calidad educativa del programa de sociología – UNPRG. El trabajo se justificó porque posee valor teórico, utilidad práctica y relevancia social. La población de estudio fue de 190 estudiantes, y como muestra 128. Empleamos como técnica la observación y encuesta e instrumento un cuestionario para medir el nivel de conocimiento y nivel de logro, el cual se aplicó al inicio como Pre Test ello sirvió de insumo juntamente con los aportes teóricos para diseñar e implementar un plan de evaluación desde la perspectiva del estudiante y al final de la intervención un Pos Test con lo que se pudo contrastar la hipótesis general del estudio y además verificando la eficacia del plan de evaluación. Los resultados obtenidos que se obtuvieron antes de la intervención demostraron que los estudiantes no tenían los conocimientos necesarios para evaluar correctamente los factores del modelo SINEACE, manifestándose en el nivel de logro medido. Los resultados obtenidos después de la aplicación de la intervención muestran que la influencia es significativa y positiva porque el conocimiento de los estudiantes mejoró y por ende su nivel de logro en la evaluación sobre la calidad educativa del programa de sociología fue más cercana a su realidad . De los resultados obtenidos llevo a la siguiente conclusión, que la propuesta de intervención aplicado de forma correcta tendrá el efecto positivo deseado con la finalidad de conducir un proceso de evaluación interna adecuada con fines de acreditación.