Estrategia didáctica utilizando el software educativo “Tux Typing 2” para mejorar la expresión y comprensión oral en el área de comunicación en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 047 “TACURAL”- TUMBES, 2014.

• Autor: Sampi Chavesta, Roxana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
• Repositorio: UNPRG-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/8167
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12893/8167
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Tecnología educativa; Software educativo; Habilidades comunicativas; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tiene como objetivo general: Diseñar una Estrategia Didáctica utilizando el Software Educativo “TUX TYPING 2”, para mejorar la Expresión y Comprensión oral en el Área de Comunicación en los Niños y Niñas de 5 Años de la Institución Educativa Inicial N° 047 “Tacural”, Provincia y Departamento de Tumbes. Los resultados confirman las grandes dificultades que presentan los estudiantes en la adquisición de la expresión y comprensión oral, manifestándose al momento de comunicar sus necesidades, intereses, emociones, ideas y relatos, con un orden secuencial, no escribe y narra con detalle características y roles de las personas, animales, objetos, acciones, lugares y situaciones de su entorno inmediato y social, ni utiliza el lenguaje verbal para planificar experiencias y anticipar soluciones, plantear predicciones y hacer entrevistas, no se comunica con otras personas a través de diferentes medios, experimentando las posibilidades que ofrecen las Tics para conectarse, no utiliza progresivamente algunas normas de comunicación verbal: escuchar al otro, respetar su turno, pedir la palabra cuando participa activamente en diálogos grupales. Lo anterior nos lleva a diseñar la propuesta de investigación: “Estrategia didáctica utilizando el Software Educativo Tux Typing 2, para mejorar la expresión y comprensión oral en el área de comunicación en los niños y niñas de 5 años”, sustentada en la Teoría Uno y la Teoría del Aprendizaje; y que al aplicarla propiciará la socialización, la participación, el desarrollo físico e intelectual, pérdida del miedo al hablar en público, suprimir muletillas y modismos indeseables y la adquisición de aprendizajes significativos en los niños, lo que dará como resultado un alumno autónomo, con un desarrollo integral y soltura en la expresión oral.