Estrategias para mejorar la participación de los padres, institución educativa N°10071. centro poblado de la Succha, Cañarís, Ferreñafe.

• Autor: Medina Meoño, Jorge Giovanni
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
• Repositorio: UNPRG-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/10858
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12893/10858
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Formación extraescolar; Escuela para padres; Gestión educativa; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En el colegio N°10071 del Centro Poblado de La Succha, Cañarís, Provincia de Ferreñafe, se puede apreciar la escasa intervención y responsabilidad de los papás en la formación extraescolar de sus descendencias que se educan en la escuela, lo que no consiente establecer un ambiente propicio a la instrucción, con sus resultados de mayor capacitación e intervención que suscite mejorar el beneficio correcto y actuación de los escolares en esta Institución. Preguntándonos ¿Cómo las Habilidades de gestión obtienen optimar la intervención de los papás de familia de la escuela N°10071 del Caserío de La Succha, de Cañarís, Ferreñafe? Siendo el Objetivo general. Diseñar habilidades creadoras del mandato para optimar la intervención de los tutores de la escuela. Las habilidades creadoras de misión para optimar la intervención de los tutores de la escuela N° 10071, las hemos dividido en dos, las correspondientes a los docentes, como son: Taller de motivación, Juego los constructores, Estrategias el árbol social de la confianza, Sociodrama, El teléfono malogrado, Estrategia Juego con rompecabezas, Taller “Importancia del compromiso en grupo”, Socio drama de conflictos, Juego sobre solución de problemas. Lectura del cuento El Traje del emperador, Juegos liderazgo. Grupo de enfoque sobre las capacidades de los miembros.