Propuesta curricular para el desarrollo de la consideración y respeto por la cosmovisión andina de los estudiantes de quinto y sexto grado de educación primaria de la I.E. N° 82134 de Apalín Alto - Los Baños Del Inca – Cajamarca

• Autor: Arana Cerna, Carlos Basilio
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
• Repositorio: UNPRG-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/3609
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12893/3609
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Cosmovisión andina; Conciencia andina; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo consta de cuatro capítulos. En el primer capítulo se presenta el diagnóstico, cuyo núcleo es la formulación del problema de la consideración y respeto por la cosmovisión andina. En todos los niveles se observa que el proceso formativo de los estudiantes se realiza al margen de su cosmovisión. El segundo capítulo contiene el marco teórico esencial de interpretación a partir del materialismo dialéctico, el pensamiento sistémico, el pensamiento complejo y el pensamiento andino; además de otras ciencias afines. También se presenta de manera muy sucinta las principales teorías educativas, para optar al final por el constructivismo compartido y la Psicología materialista como parte del soporte de esta investigación. En el tercer capítulo se presenta los resultados de la aplicación de una encuesta a los principales actores educativos de la comunidad a través de gráficos, los mismos que tienen su respectiva interpretación que ayuda a corroborar lo que se observa a nivel fenoménico. En el cuarto capítulo se presenta el desarrollo del modelo teórico general del trabajo de investigación, los fundamentos teóricos, las bases teóricas y el diseño y elaboración de la propuesta con sus respectivos procesos metodológicos para su aplicación. La propuesta contiene una competencia y ocho capacidades con sus respetivos indicadores. La investigación ha demostrado que existe una falta de consideración y respeto por la cosmovisión andina por parte de los estudiantes, la misma que se tiene que resolver mediante la propuesta curricular construida con el soporte del materialismo dialéctico, el pensamiento sistémico, el pensamiento complejo, el pensamiento andino, el constructivismo compartido y la psicología materialista. Un imperativo de nuestra época es el desarrollo de competencias que fortalezcan y desarrollen la identidad, la autonomía y el respeto por la diversidad de las personas, culturas y cosmovisiones y eso es justamente lo que pretendemos con esta propuesta.