Clima social familiar y conductas disruptivas en estudiantes de primaria de una institución educativa de Chilca-Huancayo-2024

• Autores: Boza Huaroc, Nebaí Roxi, Miranda Ordoñez, Dariana Mireya
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Peruana Los Andes
• Repositorio: UPLA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upla.edu.pe:20.500.12848/11491
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12848/11491
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Clima social familiar; Conductas disruptivas; Estudiantes; Primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El objetivo de este estudio fue analizar la relación que existe entre clima social familiar y conductas disruptivas en estudiantes de primaria de una institución educativa de ChilcaHuancayo-2024, el estudio tuvo un enfoque cuantitativo y se caracterizó por ser una investigación de tipo básico, el método específico utilizado fue el hipotético-deductivo. El diseño fue no-experimental, de corte transversal y correlacional. La población del estudio estuvo compuesta por 780 estudiantes de primaria de la Institución Educativa investigada y la muestra por 283 niños. En la recolección de datos, se empleó como instrumentos la “escala de clima social familiar” y la “escala de conductas disruptivas (CDIS)”. Los datos fueron analizados mediante la prueba estadística denominada Rho de Spearman, con el fin de determinar la relación entre las variables. Según el p-valor (0.114) el cual resulto ser mayor al nivel de significancia, por lo que se concluyó que, no existe relación estadísticamente significativa entre clima social familiar y conductas disruptivas en estudiantes de primaria de una institución educativa de Chilca-Huancayo-2024. Se recomienda implementar un plan de convivencia que, a prevenga y atienda las conductas disruptivas, con un monitoreo constante del clima escolar.