Habilidades blandas y convivencia escolar en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública de Huancayo - 2024

Descripción del Articulo

La tesis "Habilidades blandas y convivencia escolar en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública de Huancayo – 2024" aborda la relación entre las habilidades blandas y la convivencia escolar, identificando cómo estas competencias influyen en el ambiente educativo. El o...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Espiritu Jacay, Carmen Rosa
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Peruana Los Andes
Repositorio:UPLA-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upla.edu.pe:20.500.12848/10623
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12848/10623
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Habilidades blandas
Convivencia escolar
Educación secundaria
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description La tesis "Habilidades blandas y convivencia escolar en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública de Huancayo – 2024" aborda la relación entre las habilidades blandas y la convivencia escolar, identificando cómo estas competencias influyen en el ambiente educativo. El objetivo principal fue determinar la relación entre las habilidades blandas y la convivencia escolar en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública de Huancayo – 2024. La metodología empleada fue cuantitativa, con un enfoque correlacional y descriptivo, utilizando un diseño no experimental y transversal. Se aplicó un método científico general y analítico-sintético, con una población de 318 estudiantes y una muestra probabilística de 175, mediante encuestas con cuestionario de habilidades blandas con una confiabilidad de 0.92; en cuanto al segundo instrumento cuestionario sobre convivencia escolar con una confiabilidad de 0.92; ambos instrumentos teniendo como autor a Tapia 2018. Los datos se analizaron utilizando estadística descriptiva e inferencial, incluyendo el coeficiente de Spearman para evaluar la correlación. Los resultados descriptivos mostraron que el 42.86% de los estudiantes presenta un bajo desarrollo de habilidades blandas, y el 40.57% reporta una convivencia escolar deficiente. El análisis inferencial reveló una correlación positiva alta y significativa (ρ = 0.748, p < 0.001), indicando que el desarrollo de habilidades blandas mejora la convivencia escolar. Se concluyó que existe una relación positiva alta y significativa entre las habilidades blandas y la convivencia escolar en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa María Inmaculada de Huancayo.
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spelling Via Y Rada Vittes, Jose FranciscoEspiritu Jacay, Carmen Rosa2025-10-20T17:50:35Z2025-10-20T17:50:35Z2025-10-06https://hdl.handle.net/20.500.12848/10623La tesis "Habilidades blandas y convivencia escolar en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública de Huancayo – 2024" aborda la relación entre las habilidades blandas y la convivencia escolar, identificando cómo estas competencias influyen en el ambiente educativo. El objetivo principal fue determinar la relación entre las habilidades blandas y la convivencia escolar en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública de Huancayo – 2024. La metodología empleada fue cuantitativa, con un enfoque correlacional y descriptivo, utilizando un diseño no experimental y transversal. 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Habilidades blandas y convivencia escolar en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública de Huancayo - 2024
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