Gestión del conocimiento en las estratégias de aprendizaje de los estudiantes del III ciclo de Administración y Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes - 2019

• Autor: Berrios López, Raúl Melecio
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Peruana de Ciencias e Informática
• Repositorio: UPCI-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upci.edu.pe:upci/135
• Enlace del recurso: http://repositorio.upci.edu.pe/handle/upci/135
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias de aprendizaje; gestión del conocimiento; aprendizaje; Learning strategies; knowledge management; learning; Educación

Esta investigación se llevó a cabo para explicar la relación de las estrategias de aprendizaje y la gestión del conocimiento en los estudiantes del III ciclo de Administración y Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes – Huancayo, 2019. El método utilizado fue de tipo correlacional, descriptivo, de diseño no experimental- transversal. La población y muestra de estudio ha estado conformado por 45 estudiantes. Utilizando como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario para cada variable de investigación, en diseño de escala Likert. Y para la presentación de resultados se ha empleado el análisis estadístico propuesto por el SPSS. En conclusión, según el coeficiente de Rho de Spearman la relación de la gestión del conocimiento con las estrategias de aprendizaje es igual a 0.950**; por lo que se determina que existe una correlación positiva y de magnitud alta. Y al ser el nivel de significancia = 0.000; menor que el valor p = 0.05, se rechaza la hipótesis nula (H0) y se acepta la hipótesis de investigación (Hi) como válida. Es decir, la gestión del conocimiento se relaciona significativamente con las estrategias de aprendizaje en los estudiantes del III ciclo de la Universidad Peruana Los Andes de Huancayo, 2019 I.