Currículo basado en la pertinencia para cambiar el proceso de la enseñanza - aprendizaje de la investigación científica en la escuela de medicina humana UPAO 2009 - 2014

• Autor: Albuquerque Fernandez, Pablo
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Privada Antenor Orrego
• Repositorio: UPAO-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/3751
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12759/3751
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Pertinencia; Proceso de Endeñanza - Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente tesis se realizó para evaluar el cambio en el proceso enseñanza aprendizaje antes y después de la aplicación de un currículo basado en la pertinencia , el cuál fue modificado el año 2010, de las asignaturas de Investigación Científica en la Escuela de Medicina Humana de la Universidad Antenor Orrego de Trujillo; se evalúa el cambio del proceso enseñanza aprendizaje, por los productos del proceso educativo comparando 103 tesis de pregrado entre los años 2009 y 2014 y por el cambio en las percepciones de alumnos y docentes de las asignaturas de investigación; encontramos que las tesis productos del proceso enseñanza aprendizaje de la investigación, mejoran en calidad y pertinencia ( diferencia entre grupos p<0.05) ,con la aplicación del nuevo currículo y que el el proceso enseñanza-aprendizaje con el nuevo currículum es percibido como mejor por los docentes y alumnos; se concluye que la aplicación de un currículum pertinente mejora el proceso enseñanza-aprendizaje de las asignaturas de Investigación Científica en la carrera profesional de Medicina Humana .