Mejoramiento de la infraestructura educativa de la I.E Jose Galvez en nivel inicial y secundario para el modelo de Jornada Escolar Completa del distrito de Yunguyo - Puno
Descripción del Articulo
La infraestructura de la Institución Educativa José Gálvez, en los niveles inicial y secundario, ubicada en Yunguyo, Puno, presenta diversas limitaciones relacionadas con la funcionalidad, el confort y la sostenibilidad. Estas deficiencias afectan directamente el desarrollo integral de los estudiant...
| Autores: | , |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2026 |
| Institución: | Universidad Privada Antenor Orrego |
| Repositorio: | UPAO-Tesis |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/108272 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12759/108272 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Infraestructura Educativa Jornada Escolar Completa https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08 |
| Sumario: | La infraestructura de la Institución Educativa José Gálvez, en los niveles inicial y secundario, ubicada en Yunguyo, Puno, presenta diversas limitaciones relacionadas con la funcionalidad, el confort y la sostenibilidad. Estas deficiencias afectan directamente el desarrollo integral de los estudiantes, quienes no cuentan con espacios educativos adecuados a sus necesidades. Ante esta problemática, este trabajo de investigación propone el diseño y mejoramiento de dicha infraestructura, basándose en el modelo de Jornada Escolar Completa (JEC). La propuesta integra estrategias de flexibilidad espacial adaptativa, diseño bioclimático altoandino y arquitectura inclusiva, con el objetivo de garantizar una educación de calidad mediante la aplicación de principios de sostenibilidad, confort y accesibilidad universal. Para lograrlo, se empleó una metodología de investigación de enfoque mixto y de tipo aplicado, con un método deductivo, que incluyó el análisis de casos nacionales e internacionales, teorías, documentación y visitas de campo. Como resultado, se presenta un diseño arquitectónico que no solo promueve ambientes educativos funcionales y sostenibles, sino que también se adapta al contexto cultural y climático de la región. Este enfoque contribuye al desarrollo integral de los usuarios y fortalece su conexión con el entorno, transformando la institución educativa en un espacio inclusivo y dinámico |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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