Estrategia de aprendizaje SQ4R para mejorar la comprensión lectora en el idioma inglés de los alumnos del ciclo básico III del Instituto Peruano Americano “El Cultural“ de la ciudad de Trujillo, año 2014

• Autor: Ibañez Verde, Katherin Melissa
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Privada Antenor Orrego
• Repositorio: UPAO-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/2299
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12759/2299
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategia de aprendizaje; Mejorar la comprensión lectora; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación tiene como propósito demostrar la influencia de la estrategia de aprendizaje SQ4R para mejorar los niveles de comprensión lectora en el idioma inglés de los alumnos del ciclo básico III del Instituto Peruano Americano “El Cultural” de la ciudad de Trujillo, año 2014. En el estudio, se ha trabajado con una población de 60 estudiantes del ciclo básico III del instituto Peruano Americano El Cultural; de modo que, para fines de investigación,contamos con un grupo muestral de 30 alumnos del ciclo básico III. Para la investigación, se ha aplicado el diseño cuasi experimental de modo que se tomó uno de los dos salones donde O1 es el grupo experimental y O2 es el grupo control. Hay que señalar que se aplicó un pre-test y post-test a ambos grupos; pero la diferencia es que se aplicó la estrategia de aprendizaje SQ4R para mejorar los niveles de comprensión lectora en el idioma inglés, al grupo experimental. Al comparar los medios del test inicial con el test final del grupo experimental utilizando la prueba T de student, es posible concluir que la comprensión lectora en inglés del grupo experimental, es mayor del grupo control y que dicha estrategia mejoró los niveles de compresión lectora en inglés. Por lo tanto, se recomienda la aplicación de la estrategia SQ4R en los alumnos de los diferentes ciclos del Instituto Peruano Americano “El Cultural” de Trujillo y otras instituciones educativas interesadas en mejorar los niveles de comprensión lectora en inglés de sus alumnos.