Taller de análisis de textos expositivos para mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del 5° año de secundaria de la I.E 81025 Jose Antonio Encinas del distrito Víctor Larco en el año 2014

• Autor: Valladolid Vargas, Johan Gian
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Privada Antenor Orrego
• Repositorio: UPAO-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/2300
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12759/2300
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión lectora; Textos expositivos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación ha tenido como propósito mejorar el nivel de comprensión lectora a través de la aplicación del Taller de análisis de textos expositivos en los estudiantes del 5° año de EducaciónSecundaria de la I. E 81025 “José Antonio Encinas” en el año 2014. Lamuestra estuvo conformada por 49 estudiantes del 5° año de secundariade dicha institución. Se aplicó el diseño pre experimental con un solo grupode investigación, pre y post test. Para la recolección de datos, se utilizócomo instrumento el test de comprensión lectora. Como resultados seobservó que la comprensión lectora antes de la aplicación del taller alcanzóun nivel “En Inicio” con un 90%, después de la aplicación del taller la mayoría de los estudiantes tuvieron un nivel “Satisfactorio” con un 59%, indicándonos que el taller fue efectivo para promover la comprensiónlectora en los estudiantes. Al comparar los promedios del pre test y post test utilizando la “T” Student se obtuvo un t = 20.25 (p = 0.000), donde se determinó que la aplicación del Taller de análisis de textos expositivosinfluyó significativamente en cuanto al desarrollo de la comprensión lectoraen los estudiantes del 5to año de secundaria con un 95% de confianza.