Acoso escolar y habilidades sociales en alumnos de 3° y 4° grado de secundaria del colegio “Marcial Acharan y Smith“ del distrito de Trujillo

• Autor: Cruz Medina, Karina Elizabeth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Privada Antenor Orrego
• Repositorio: UPAO-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/17712
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12759/17712
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acoso Escolar; Habilidades Sociales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El presente trabajo tiene por objetivo determinar la relación entre el acoso escolar y las habilidades sociales en alumnos de la Institución Educativa “Marcial Acharán y Smith” del distrito de Trujillo. Se trató de un estudio de tipo descriptivo correlacional con diseño no experimental transversal. La muestra se conformó por 300 estudiantes del mencionado colegio. Se aplicaron el cuestionario de acoso entre iguales (CAI-CA) y la lista de chequeo de habilidades sociales de Goldstein. Los resultados obtenidos muestran que el mayor volumen de sujetos se ubica en el nivel bajo en las dimensiones de acoso escolar, a excepción de las dimensiones exclusión social indirecta y maltrato verbal. Así mismo, en las dimensiones de habilidades sociales, la mayoría se ubica entre los niveles normal y excelente. Finalmente, se halló relación inversa (Rho=-,441) y altamente significativa (p<,001) entre el acoso escolar y las habilidades sociales, así como a nivel de dimensiones. Se concluye que, a medida que las habilidades sociales se encuentren bien establecidas, tenderán a disminuir los indicadores de acoso escolar.