Estilos de aprendizaje y las habilidades metacognitivas en los niños y niñas del nivel inicial
Descripción del Articulo
En la presente monografía cuyo objetivo general es precisar la incidencia de los estilos de aprendizaje en los procesos metacognitivos de los niños y niñas del nivel inicial, se realizó mediante la identificación del estilo de aprendizaje predominante en cada niño lo que permitirá generar estrategia...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad Nacional de Tumbes |
| Repositorio: | UNTUMBES-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.untumbes.edu.pe:20.500.12874/1516 |
| Enlace del recurso: | http://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/UNITUMBES/1516 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Aprendizaje Habilidades Metacognición. https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | En la presente monografía cuyo objetivo general es precisar la incidencia de los estilos de aprendizaje en los procesos metacognitivos de los niños y niñas del nivel inicial, se realizó mediante la identificación del estilo de aprendizaje predominante en cada niño lo que permitirá generar estrategias metacognitivas que ayuden a generar un aprendizaje significativo. Iniciando con la fundamentación científico técnica se puntualizó la información bibliográfica recopilada de diferentes fuentes de información. Concluyendo que la metacognición es un campo fascinante; analizarlo, entenderlo y aplicarlo realmente es una tarea del docente, especialmente en los primeros años de educación del hombre pues en estas primeras etapas es donde el ser humano establecerá normas, parámetros, ritmos y estilos de aprendizaje en los procesos metacognitivos. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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