La danza en el desarrollo motriz en niños de 4 años del nivel inicial
Descripción del Articulo
A través de los tiempos, la danza se ha convertido en una herramienta de comunicación, que permite al hombre expresar sus pensamientos, sentimientos, costumbres. Con el pasar de los años la danza viene evolucionando según los cambios sociales, creando nuevos géneros. La danza se convierte en una her...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad Nacional de Tumbes |
| Repositorio: | UNTUMBES-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.untumbes.edu.pe:20.500.12874/717 |
| Enlace del recurso: | http://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/UNITUMBES/717 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Desarrollo Danza Niños https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | A través de los tiempos, la danza se ha convertido en una herramienta de comunicación, que permite al hombre expresar sus pensamientos, sentimientos, costumbres. Con el pasar de los años la danza viene evolucionando según los cambios sociales, creando nuevos géneros. La danza se convierte en una herramienta en el sistema educativo, que permite el desarrollo de habilidades, contribuyendo en el desarrollo motor del ser humano, es por ello que se debe implementar en las Instituciones Educativas, la práctica de las danzas, ya que permite valorar nuestras costumbres, tradiciones populares. De igual manera contribuye al desarrollo intelectual, social, pues permite al niño integrarse con facilidad en la sociedad, fomentando el desarrollo de valores desde niños. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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