Competencia matemática en alumnos de Segundo Grado de la Institución Educativa 16741, Kusu Kubaim, Cenepa, 2022

• Autor: Akuts Kuja, Gilberto
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas
• Repositorio: UNTRM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.untrm.edu.pe:20.500.14077/3113
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14077/3113
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Nivel de desarrollo de competencias matemáticas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo tuvo como objetivo determinar el nivel de desarrollo de la competencia matemática en alumnos de segundo grado de primaria de la institución educativa 16741 de Kusu Kubaim, Cenepa, la investigación es descriptiva simple, y fue desarrollada con la participación de 18 estudiantes matriculados en el año 2022, para la recolección de datos, se utilizó una prueba escrita EVAMAT 1, conformada por preguntas asociadas a las dimensiones de la variable de estudio; y los resultados encontrados son los siguientes: en la dimensión de numeración, el 6% alcanza el nivel alto, y el 78% se ubica en el nivel bajo; en la dimensión de comparación, el 11% se encuentra en el nivel alto, y el 61% en el nivel bajo; y en la dimensión de resolución de problemas, el 6% logra llegar al nivel alto, el 22% alcanza el nivel medio, y el 72% se ubica en el nivel bajo; en cuanto a los hallazgos asociados al género, se observa que, ninguna niña llegar al nivel alto, mientras que, en los varones, el 20% alcanza ese nivel; además, el 88% de las niñas están en el nivel bajo, frente al 60% de los niños, en ese mismo nivel; concluyendo que, los estudiantes de Kusu Kubaim, presentan dificultades en el desarrollo de sus competencias matemáticas, dado que no logran resolver ejercicios propuestos para su edad, de acuerdo al currículo nacional de educación básica.