Factores determinantes en la decisión de estudiar y trabajar pos-secundaria en estudiantes de una institución educativa pública, 2023

• Autores: Tumayquispe Vega, Rodrigo Angello, Vasquez Falcón, Mariana Ysabel, Manco Caycho, Myrna
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur
• Repositorio: UNTL-Biotech
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs2.localhost:article/219
• Enlace del recurso: https://revistas.untels.edu.pe/index.php/files/article/view/219
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Factores; Decisión Académica; Educación Superior

En el Perú, los estudiantes de colegios públicos suelen enfrentar desventajas frente a quienes asisten a instituciones privadas, tanto en el acceso como en la calidad de la educación. Estas diferencias limitan, en muchos casos, las oportunidades de continuar estudios superiores. El presente estudio tuvo como propósito analizar de qué manera el Factor Económico, el Factor Social, el Factor Académico, el Factor Psicosocial, el Factor Emocional y las Horas de estudio influyen en la decisión de los alumnos de quinto de secundaria de trabajar y estudiar al culminar la escuela. Además de identificar el peso de cada factor, se buscó explorar la relación entre el nivel socioeconómico y la probabilidad de combinar ambas actividades, así como comprender el efecto de aspectos como el apoyo familiar, las expectativas del entorno y los hábitos de estudio en la trayectoria académica. Para ello, se aplicó una encuesta presencial a 130 estudiantes de un colegio público en San Juan de Miraflores y se utilizó un modelo de regresión logística para el análisis. Entre los hallazgos más relevantes, se encontró que todos los encuestados habían conversado en al menos una ocasión con sus padres sobre sus planes de estudios superiores, lo que evidencia un nivel de acompañamiento y orientación familiar. Los resultados también mostraron que los factores económico, social y académico guardan una relación significativa con la decisión de trabajar mientras se estudia (p-valor = 0.2627). Estos resultados aportan elementos útiles para comprender mejor cómo los jóvenes toman decisiones sobre su futuro académico y laboral. Asimismo, resaltan la importancia de ampliar el acceso a información sobre becas, procesos de admisión y orientación vocacional.