Programa basado en la propuesta metodológica finlandesa para la comprensión lectora en los estudiantes de primaria de la Institución Educativa Nº 89007, Chimbote – 2019

• Autor: Terrones Rodríguez, Ruth Esther
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional del Santa
• Repositorio: UNS - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uns.edu.pe:20.500.14278/3782
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14278/3782
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión lectora; Metodología finlandesa

Esta investigación denominada “PROGRAMA BASADO EN LA PROPUESTA METODOLÓGICA FINLANDESA PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 89007, CHIMBOTE - 2019’’ tuvo como objetivo principal demostrar que la aplicación del programa de desarrollo finlandés mejora la comprensión lectora en los estudiantes del tercer año de educación primaria. La investigación fue de tipo cuasiexperimental, con diseño de dos grupos equivalentes con pre y post-test, cuya muestra estuvo constituida por 24 niños de la sección B y 24 de la sección C comprendidos entre 9-10 años de edad, divididas como grupo experimental y grupo control, respectivamente, a quienes se les aplicó pruebas objetivas de comprensión lectora antes y después de la aplicación del programa. Asimismo, se empleó la prueba t de student para demostrar la hipótesis de investigación, que indica que el programa basado en la propuesta metodológica finlandesa mejora significativamente la comprensión lectora en los estudiantes. La investigación permitió concluir que se acepta la hipótesis de investigación, puesto que se demuestra que la aplicación del programa basado en la propuesta metodológica finlandesa sí mejora el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del grupo experimental del tercer grado de primaria de la I.E. (t0 > 2.807), debido a una mejora en sus capacidades principalmente en la dimensión criterial de los estudiantes