Rendimiento académico en el Área de Comunicación durante el COVID-19 en estudiantes de la Institución Educativa Mariscal Cáceres - Ayacucho, 2024

• Autor: Romero De la Cruz, Yoser Mauro
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga
• Repositorio: UNSCH - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsch.edu.pe:20.500.14612/8139
• Enlace del recurso: https://repositorio.unsch.edu.pe/handle/20.500.14612/8139
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento académico; Área de Comunicación; COVID-19; Aprendizaje; Clases virtuales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo principal de esta investigación fue determinar el efecto de la educación virtual durante la pandemia del COVID-19 en el rendimiento académico en el área de Comunicación de los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de la Institución Educativa Mariscal Cáceres de Ayacucho, en el período 2019-2022. El estudio utilizó una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, nivel descriptivo y longitudinal. Se recolectaron entre 293 y 372 registros por cada año, con un total de 1.357 estudiantes. Los resultados evidenciaron un incremento en el rendimiento académico: en la etapa presencial (2019) el promedio fue 13,285; durante la virtualidad (2020 y 2021) los promedios fueron 13,69 y 14,065, respectivamente. Sin embargo, al retornar a la presencialidad en 2022, el promedio descendió a 13,9. Se concluye que la educación virtual, pese a sus limitaciones, generó una mejora en el rendimiento académico de los estudiantes en comparación con la modalidad presencial.