Influencia de los organizadores visuales utilizando el software XMIND como estrategia para el aprendizaje significativo en personal social en las estudiantes de sexto grado de educación primaria de la institución educativa Romeo Luna Victoria 2019

• Autores: Villavicencio Medina De Almonte, Rocio Del Carmen, Obando Untama, Dery Marisela
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/16247
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/16247
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Organizador visual; Entornos virtuales; Aprendizaje significativo,; Software XMind; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este trabajo de investigación tiene como objetivo determinar el nivel de influencia de los organizadores visuales utilizando el software XMind en el aprendizaje significativo del área de Personal Social en las estudiantes del sexto grado de la Institución educativa Romeo Luna Victoria, Arequipa 2019, la muestra constituida por 30 estudiantes donde evidencian ciertas dificultades de aprendizaje. Es una investigación experimental, de diseño Pre-experimental, la misma que constó de varias sesiones de aprendizaje. Los datos fueron obtenidos mediante la aplicación del Pre test y Post test empleando la técnica de observación y el instrumento de evaluación la rúbrica orientados a evaluar el uso de los organizadores visuales y estos evidencian aprendizajes significativos, la que constó de cinco criterios que son: Profundización del tema, Aclaración del tema, Alta calidad del diseño, Elementos propios del esquema, Presentación del esquema. Los datos estadísticos que sostienen esta investigación se han procesado a partir de los resultados obtenidos de la observación y aplicación de una Rúbrica a las estudiantes. Asimismo, en la comprobación de hipótesis se usó la Prueba T-Student, nos indican que entre el pre y post las medias son significativamente diferentes, y como p = 0,000 < 0,05; con t student de -39,100, donde se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna: La aplicación de los organizadores visuales utilizando el Software XMind mejoran el aprendizaje significativo en el área de Personal Social en las estudiantes de sexto grado de la Institución educativa Romeo Luna Victoria, Arequipa 2019. Por lo tanto, se concluye que las estudiantes con la propuesta “Elaboramos organizadores visuales utilizando el Software XMind para mejorar mis aprendizajes en Personal Social”, ha mejorado en un 100% el aprendizaje significativo de las estudiantes de la Institución Educativa Romeo Luna Victoria, Arequipa 2019.