La importancia de la aplicación de las actividades recreativas en la motricidad gruesa en los niños de 3 años de la institución educativa inicial 11 de Mayo del distrito de Cayma, Arequipa, 2016

• Autor: Sánchez Parqui, Yanet Juana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/6870
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/6870
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juegos Recreativos; Motricidad Gruesa; Lateralidad; Movimientos Corporales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En los últimos años, colectivamente atravesamos momentos de cambio significativos, que demanda nuevas formas de gestión social, en tal sentido, el papel que juega la recreación en las edades tempranas, está dirigido hacia el logro de la formación integral de los niños y niñas. Las actividades de recreación representan un importante factor para el individuo y para la sociedad en general, ya que se encuentra representada en la contribución eminente que ésta hace al desarrollo individual y grupal en los aspectos intelectuales, físicos, sociales y emocionales. Esto permitirá a su vez experimentar momentos de placer y satisfacción, a través de actividades de su agrado, voluntariamente, sin limitaciones ni presiones en su tiempo libre. En este sentido, las actividades de recreación suponen para los niños básicamente un espacio y un tiempo para la acción, con clases activas y creativas donde el niño logrará aumentar su motricidad mejorando las habilidades motrices básicas. De allí la importancia que existan en las comunidades programas que contengan actividades recreativas para el desarrollo de las habilidades desde las edades tempranas. Por consiguiente es necesario que la profesora aporte sus conocimientos, para enfrentar las exigencias y el reto que tiene ante sí en su rol de impartir enseñanzas, ser un innovador por naturaleza, tener conocimientos actualizados; para emprender un liderazgo desde una dimensión comprensiva humanista y dinámica acerca de las necesidades e intereses del niño. Por esta razón, se debe tomar como un concepto integrador de la actual educación, al ser utilizado como una alternativa capaz de ofrecer aprendizaje significativo a partir de la realidad de los niños, por tal motivo se proyecta el plan de juego recreativo para mejorar las habilidades motoras básicas de los mismos, en otras palabras, la recreación como un instrumento pedagógico, permite a los profesores generar situaciones para el logro de los objetivos que se quieran alcanzar. El niño necesita desarrollar su cuerpo como fundamento de su crecimiento y como dominio de su propia situación en este mundo, cuando se convierte en un preescolar no domina aún muchas habilidades motoras y de expresión corporal que necesita desarrollar, el contexto espacial que debe ser sensible a las necesidades, y las rutinas diarias se convierten en escenarios para poder expresarse y donde la maduración psicomotora debe recibir una continua estimulación. La educación es una práctica social que tiene como objetivo el proceso de formación y socialización de sus miembros culturales cuyo aprendizaje y asimilación se considera esenciales para que puedan convertirse en personas desarrolladas con plenitud de derechos y deberes en la sociedad de la que forma parte. De lo anterior se deduce, que la educación implica la formación de un individuo preparado para vivir en armonía con su semejante, de modo que logre una sana integración en el medio social donde se encuentre inmerso mejorando así su calidad de vida construyendo decisivamente en la formación de una sociedad de valores utilizando para ellos el juego recreativo como estrategia para mejorar las habilidades motrices básicas.