Comprensión lectora de textos expositivos y argumentativos en estudiantes de cuarto año de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNSA 2015-B

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La comprensión lectora ha sido subrayada como un problema entre los estudiantes de educación secundaria de nuestro país: muchos estudiantes, si bien son capaces de decodificar, tienen problemas construyendo sentido e interactuando con el texto. La presente investigación tiene como objetivo medir el...

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Detalles Bibliográficos
Autor: García Mejía, Harawi Milagros
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2016
Institución:Universidad Nacional de San Agustín
Repositorio:UNSA-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/2991
Enlace del recurso:http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/2991
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comprensión lectora
Estudiantes universitarios
Texto expositivo
Texto argumentativo
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