Influencia de las sesiones de la jornada escolar completa en el logro de aprendizajes del idioma inglés como segunda lengua en los estudiantes del 3º grado del nivel secundario de la institución educativa Bolibariano del distrito de San Sebastian - Cusco

Descripción del Articulo

El Ministerio de Educación en su afán de mejorar la calidad educativa ofertada a miles de estudiantes a nivel nacional, insertó desde el año 2015 la modalidad de la Jornada Escolar Completa en diferentes instituciones, esta modalidad se caracteriza por incrementar las horas pedagógicas, implementar...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Valcarcel Rivera, Carla Silvia
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Nacional de San Agustín
Repositorio:UNSA-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/9763
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Jornada escolar completa
Aprendizaje del inglés
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description El Ministerio de Educación en su afán de mejorar la calidad educativa ofertada a miles de estudiantes a nivel nacional, insertó desde el año 2015 la modalidad de la Jornada Escolar Completa en diferentes instituciones, esta modalidad se caracteriza por incrementar las horas pedagógicas, implementar una plataforma virtual que brinda apoyo pedagógico a los docentes y proveer de textos escolares a los estudiantes entre otras cosas más. Por otra parte, el idioma inglés ha tomado mucha preponderancia a nivel internacional en los últimos años, generando la necesidad de aprenderlo en quienes deseen interactuar con personas de diferentes culturas, al mismo tiempo que les permite acceder al vasto campo del saber científico. Es en este contexto que surge la presente investigación titulado Influencia de las sesiones de la jornada escolar completa en el logro de aprendizajes del idioma ingles como segunda lengua en los estudiantes del 3º grado del nivel secundario de la institución educativa Bolibariano del distrito de San Sebastian - Cusco. Este trabajo corresponde al tipo descriptivo y diseño descriptivo correlacional, tomándose como muestra de estudio a 92 estudiantes. Tiene como objetivo general determinar la influencia de las sesiones de la jornada escolar completa en el logro de aprendizajes del idioma ingles como segunda lengua en los estudiantes del 3º grado del nivel secundario de la institución arriba mencionada.
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Es en este contexto que surge la presente investigación titulado Influencia de las sesiones de la jornada escolar completa en el logro de aprendizajes del idioma ingles como segunda lengua en los estudiantes del 3º grado del nivel secundario de la institución educativa Bolibariano del distrito de San Sebastian - Cusco. Este trabajo corresponde al tipo descriptivo y diseño descriptivo correlacional, tomándose como muestra de estudio a 92 estudiantes. Tiene como objetivo general determinar la influencia de las sesiones de la jornada escolar completa en el logro de aprendizajes del idioma ingles como segunda lengua en los estudiantes del 3º grado del nivel secundario de la institución arriba mencionada.Tesisapplication/pdfhttp://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/9763spaUniversidad Nacional de San Agustín de ArequipaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad Nacional de San Agustín de ArequipaRepositorio Institucional - UNSAreponame:UNSA-Institucionalinstname:Universidad Nacional de San Agustíninstacron:UNSAJornada escolar completaAprendizaje del ingléssegunda lenguahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Influencia de las sesiones de la jornada escolar completa en el logro de aprendizajes del idioma inglés como segunda lengua en los estudiantes del 3º grado del nivel secundario de la institución educativa Bolibariano del distrito de San Sebastian - Cuscoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDU29641260https://orcid.org/0000-0002-6709-8538199359http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisDidáctica del Inglés como Lengua ExtranjeraUniversidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Facultad de Ciencias de la EducaciónTítulo de Segunda EspecialidadSegunda especialidad en: Didáctica del Inglés como Lengua ExtranjeraORIGINALEDSvarics.pdfEDSvarics.pdfTexto completoapplication/pdf1645875https://repositorio.unsa.edu.pe/bitstreams/a9fd4fcb-a8b5-41e4-818a-1bb1ef1ad655/download663b0b9a5e3f7405b5b7264d6fa41b73MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81327https://repositorio.unsa.edu.pe/bitstreams/92de5079-92e6-4a53-bb16-ad99a6fe7cfd/downloadc52066b9c50a8f86be96c82978636682MD52TEXTEDSvarics.pdf.txtEDSvarics.pdf.txtExtracted texttext/plain175058https://repositorio.unsa.edu.pe/bitstreams/56d2b719-78d2-4716-95f5-95666454d3a9/download58f6c09c3a92ee10b01e1d246e996f4eMD53UNSA/9763oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/97632022-12-27 17:18:51.616http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.unsa.edu.peRepositorio Institucional UNSArepositorio@unsa.edu.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