Inteligencia emocional y rendimiento escolar en estudiantes con alto coeficiente intelectual (estudio realizado en la I.E.E.R.A. Alfred Binet, Arequipa, 2016)

• Autores: Escalante Vega, Yoana Su, Huancapaza Villarruel, Kevin Martin
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/3515
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/3515
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Intrapersonal; Interpersonal; Manejo estrés; Rendimiento escolar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El presente trabajo de investigación titulado “Inteligencia emocional y rendimiento escolar en estudiantes con alto coeficiente intelectual” tiene como objetivo determinar la relación entre el nivel de inteligencia emocional y el rendimiento escolar que presenta un grupo de estudiantes que poseen además la particularidad de tener un coeficiente intelectual que supera al promedio (=>124), la investigación fue realizada en la Institución Educativa Especial de Rápido Aprendizaje “Alfred Binet” de Arequipa, la cual alberga estudiantes talentosos y con altas capacidades. Para la selección de la muestra se realizó un muestreo no probabilístico y estuvo conformada por 93 estudiantes de ambos sexos, 62 hombres y 31 mujeres, con edades que oscilaban entre los 12 a 17 años, del nivel educativo secundario de un colegio estatal. El tipo de investigación es descriptivo-correlacional. La variable Inteligencia Emocional fue medida a través del Inventario de Cociente Emocional de BarOn ICE: NA, para niños y adolescentes, adaptado a la realidad peruana por Nelly Ugarriza y Liz Pajares. En cuanto a la variable Rendimiento Escolar se utilizaron los promedios de las actas finales de evaluación. Los resultados mostraron que no existe correlación entre ambas variables.