Diagnóstico de la competencia matemática “resuelve problemas de cantidad” en estudiantes del sexto grado de primaria Apurímac, 2023

• Autores: Abarca Quispe, Aldaluz, Cachicatari Apaza, Nelly Hermelinda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/17035
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/17035
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencia matemática; matemática; problemas de enunciado verbal; evaluación de aprendizajes; educación primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Resultando las pruebas diagnósticas un importante insumo para revertir los bajos niveles de logro en matemáticas, resulta necesario conocer los estándares logrados en las habilidades básicas en número y las operaciones con números naturales y racionales. Este estudio es de corte cuantitativo, descriptivo, no probabilístico con un muestreo intencional. Se tomo a 23 estudiantes de una institución pública de Apurímac; a fin de realizar un diagnóstico de las capacidades básicas de los estudiantes y niveles de resolución en los problemas alcanzados por los estudiantes. Se concluye, que los estudiantes de ambos sexos en similitud están entre el inicio y en proceso, que no existe diferencias significativas. En la capacidad Comunica, las estudiantes la desarrollan más que los varones. Así mismo en la competencia argumentativa se denota deficiencias para poder explicar, comunicar y asumir una posición reflexiva para resolver los problemas. Se requiere seguir analizando la transición de los aprendizajes y trabajar la argumentación matemática, para justificar la validez de sus resultados.