Estresores académicos y capacidad de resiliencia en estudiantes del segundo año, tercero y cuarto Facultad de Enfermería UNSA. Arequipa 2015

• Autores: Cáceres Bautista, Ivette Lucia, Ccorpuna Ala, Regina Analy
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/347
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/347
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Stress psicologico; salud mental; Alteraciones de la personalidad; Adaptacion sicologia); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03

El presente estudio titulado “Estrés académico y capacidad de resiliencia en alumnos de segundo, tercero y cuarto año. Facultad de Enfermería UNSA. Arequipa 2015”´; tuvo como objetivo determinar la relación existente entre los estresores académicos y la capacidad de resiliencia durante la formación académica en alumnos de segundo, tercero y cuarto año; para ello se realizó un estudio de tipo descriptivo, correlacional y de corte transversal. Cuya población de estudio estuvo conformada por 134 estudiantes que cumplieron con los criterios de inclusión.Para la recolección de datos se utilizó como método la encuesta, como técnica la entrevista y como instrumentos: Un cuestionario estructurado diseñado por las investigadoras, el Inventario de Estrés académico SISCO validado por Barraza que evalúa los estresores académicos y la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young que evalúa el nivel de resiliencia. Considerando las características generales de nuestra población de estudio la mayoría fueron mujeres, de 18 a 20 años, sin estudios adicionales. Además, la mayor parte de esta se concentró en segundo y tercer año.Con respecto a los eventos generadores de mayor estrés académico en la población de estudio son, en primer lugar, la sobrecarga académica; en segundo lugar las evaluaciones, y en tercer lugar el tiempo limitado para cumplir con las tareas académicas. En cuanto a la resiliencia, se obtuvo que casi las tres partes de la población son medianamente resilientes con un 73.1%. Respecto a la relación entre los estresores académicos y la capacidad de resiliencia podemos afirmar que los estresores competencia académica, sobrecarga de tareas y trabajos, tipo de trabajos y el tiempo limitado para los trabajos tienen relación estadística significativa, por lo que se acepta la hipótesis que si existe una relación entre los estresores académicos y la resiliencia.