Propuesta pedagógica de producción de textos en lengua originaria, uso del calendario de actividades vivenciales de las niñas y niños del 3° al 6° grados de la institución educativa N° 56075 de Irubamba y N° 56076 de Huaroccani

• Autores: Huallpa Quispe, Felix, Surco Ccuno, Segundo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/5200
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/5200
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Actividades vivenciales; Habilidades cognitivas; Producción de textos; Estilos de aprendizaje; Capacidades comunicativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Los trabajos de las actividades vivenciales programados durante el tiempo, si se dieron resultados positivos, demostrado la capacidad creativa, participativa, gracias a ello los niños se ejercitan, sus habilidades cognitivas, adquieren y reflexionan sus ideas. Objetivos: desarrolla las capacidades de producción del texto, utilizando mejores habilidades para crear nuevos conocimientos y estilos de aprendizaje, para afrontar los retos que se presentan en los últimos años en nuestra educación peruana. Metodologías: las metodologías que se ha aplicado en nuestro trabajo investigación acción fueron el enfoque participativo directo y observación que les permite cumplir en todos sus momentos de su preparación para fortalecer sus capacidades comunicativas. Resultados gracias a este trabajo de investigación acción que los niños y niñas obtuvieron un resultado maravilloso más que todo en cuanto en la producción de diferentes tipos de textos, hoy los niños se sienten felices, también reconocen el apoyo que les ha brindado los sabios, facilitándoles todo las sabidurías valiosas que muy secretamente guardaba en sus entrañas, así mismo compartió experiencias sobre calendario comunal, que poco o nada conocían los niños, con todo ello los educandos están preparados para continuar y seguir potencializando sus aprendizajes, demostrando y profundizando sus valiosos capacidades. Conclusiones. - El trabajo de investigación acción fue una experiencia muy valiosa para el docente la participación activa de los sabios, tanto para los padres de familia, en especial para los niños y las niñas que han adquirido una valiosa experiencia, vividos durante las actividades vivenciales programadas en cada comunidad.