La identidad cultural y la participación en el concurso escolar de conocimientos de historia y cultura de Juliaca de los estudiantes de la institución educativa Gran Unidad Escolar emblemática José Antonio Encinas 2019

• Autor: Solorzano Flor, Arelys
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/9702
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/9702
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Concurso escolar; Concurso de historia; Identidad cultural; Formación integral; Participación social; Participación cultural; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo de investigación está orientado a analizar la identidad cultural como efecto de la participación en el Concurso escolar de conocimientos de historia y cultura de Juliaca de los estudiantes de la Institución Educativa Gran Unidad Escolar Emblemática José Antonio Encinas 2019. La investigación es de nivel aplicado y de tipo descriptivo explicativo y se aproxima al enfoque de investigación cuantitativo, bajo el diseño de investigación no experimental. Se ha tomado un grupo de estudio en las que se aplicó las técnicas de investigación de la observación, la entrevista y el análisis documental, con el propósito de conocer el nivel de participación de los estudiantes en el Concurso escolar de conocimientos de historia y cultura de Juliaca, y la formación de la identidad cultural de los estudiantes. La conclusión más importante es que efectivamente el nivel de participación de los estudiantes de educación secundaria es bastante alto, en promedio, el 47,8% de estudiantes participan efectivamente en el concurso, y el 52,2% no participa. De los estudiantes participantes en el concurso, el 17,5% no tiene identidad cultural, pero el 82,5% tiene identidad cultural. De los estudiantes no participantes, el 50,9% no tiene identidad cultural, pero el 49,1% tiene identidad cultural.