Relación entre la procrastinación académica y la motivación en los estudiantes de básico ocho del idioma inglés del centro de idiomas de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, 2019

• Autor: Bejar Apaza, Trinidad Lizbeth
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/12125
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12773/12125
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Lengua extranjera; inglés; procrastinación; académica; motivación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Centro de Idiomas es uno de los centros productivos de la Universidad Nacional de San Agustín en el cual se brinda la enseñanza de diferentes idiomas como el quechua, francés, portugués, italiano y el inglés, que en éste caso es objeto de estudio. El público objetivo son principalmente los estudiantes de ésta casa de estudios que deciden iniciarse en el estudio de una lengua, motivados por diversas razones ya que reconocen que una lengua les puede abrir otras oportunidades. Empíricamente se ha observado que al culminar el nivel de inglés básico ocho, los grupos de estudiantes que continúan con sus estudios se reducen drásticamente, por lo que es necesario saber las causas para determinar acciones. La procrastinación académica de los estudiantes en el aprendizaje del inglés puede estar relacionado a la motivación que los estudiantes presentan al estudiar una lengua extranjera, por lo cual se analizarán ambas variables para así conocer la razón por que los estudiantes postergan el aprendizaje de una lengua extranjera en el mencionado centro de estudios.