El teatro para el empoderamiento de la competencia de la expresión oral en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la institución educativa nacional 40568 centro poblado Arcata distrito Cayarani, Arequipa - 2019

• Autores: Hancco Cruz, Helen Patricia, Quispe Condori, Sandra Milagros
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/10230
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/10230
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Teatro; Competencia; Expresión oral; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación denominado el teatro para el empoderamiento de la competencia de la expresión oral en los estudiantes del 3º “A” y 3° “B” de Educación Secundaria de la institución educativa Nacional 40568 Centro Poblado Arcata distrito Cayarani, Arequipa - 2019, fue realizado con el objetivo de aplicar el teatro para el empoderamiento de la competencia de la expresión oral en los estudiantes del 3º “A” y 3° “B” de Educación Secundaria de la institución educativa mencionada; es decir que se desarrolló en un contexto escolar con estudiantes del nivel secundario. Consiste en una investigación de tipo experimental, con un nivel de investigación aplicada y de diseño cuasiexperimental, donde se implementó talleres en función de la aplicación del teatro para el empoderamiento de la competencia de la expresión oral y se evaluó la variable dependiente mediante la aplicación de un pre test y post test para medir la capacidad de la expresión oral. Ambos instrumentos fueron validados a juicio de expertos. La muestra de la investigación estuvo conformada por 44 estudiantes, dividida en dos grupos: grupo experimental (3° A) y grupo control (3° B); ambos grupos son homogéneos, ya que no presentaron diferencias significativas al inicio de la investigación. Las conclusiones de la investigación indican que al aplicar el teatro para el empoderamiento mejoró la competencia de la expresión oral en los estudiantes de 3º “A” de secundaria de la institución educativa Nacional 40568 Centro Poblado Arcata distrito Cayarani, Arequipa; validándose de esta manera la hipótesis alterna propuesta. (p < 0.05)