Aplicación experimental del M - Learning para mejorar el rendimiento académico del área de matemática en los estudiantes de quinto grado de secundaria de la institución educativa Micaela Bastidas, Arequipa 2019

• Autores: Ramos Cruz, Guadalupe, Yanqui Cueva, Noemi Yanet
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/10324
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/10324
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Mobile-learning; Rendimiento escolar; Enseñanza de la matemática; Aprendizaje de la matemática; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación tiene como propósito principal aplicar experimentalmente el Mobile - learning, para mejorar el rendimiento académico en el área de matemática, en estudiantes de quinto grado de secundaria de la institución educativa Micaela Bastidas. Nuestra investigación ha logrado comprobar que el aprendizaje electrónico móvil, en inglés m - learning, es una modalidad de aprendizaje que facilita la construcción del conocimiento en el área de matemática, la resolución de problemas, el desarrollo de destrezas y habilidades de manera autónoma y ubicua, gracias a la mediación de dispositivos móviles portables. La metodología de investigación científica, es de nivel aplicado, tipo experimental con diseño cuasi experimental, y con enfoque cuantitativo. Se ha tomado un grupo de control y un grupo experimental de quinto grado de secundaria en los que se aplicó un módulo experimental de sesiones de aprendizaje basados en el m - learning y en el aula presencial, con el propósito de mejorar el rendimiento académico del área de matemática en los estudiantes de quinto grado de secundaria de la institución educativa Micaela Bastidas. Las técnicas de investigación fueron la observación, la entrevista y el análisis documental. Los resultados indican que el mobile - learning tuvo un efecto positivo y significativo en más del 15% en el rendimiento académico en el área de matemática de las estudiantes de quinto de secundaria de la institución educativa “Micaela Bastidas”.